攻坚克难提升民众教诲获得感


更新时间: 2019-02-27

更值得一提的是,教诲部今年的工作重点始终扭住改革跟开放不放松,尤其在改革方面有大动作。从深入教育评估系统改革,到进一步深化高考改革;从深化管理方法改革,到系统推进教育督导体制机制改革……莫不体现了教育部的改革信念。人们常说:“经过40年的改造,容易的、皆大欢喜的改革已经实现了,好吃的肉都吃掉了,剩下的都是难啃的硬骨头。”这一判断同样适用于教育范围。无论深入管理方式改革还是进一步深化高考改革,改革都是难啃的硬骨头。与此同时,教育领域备受关注,民众预期值高,这就提升了改革难度。

换言之,在“常”和“长”上做文章,就是旨在改变“校内减负,校外却增负”等气象,让大众获得感更强。

今年是中华公民共跟国成破70周年,是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年,也是深刻贯彻落实全国教育大会精神开局之年,教育体系深入履行“奋进之笔”,攻坚克难、狠抓落实的重要一年。在这非比寻常的时代背景中,教育部公布的2019年工作重点,无疑颇受关注。在繁复而又明白明确的工作重点中,世人既可探照到教育部今年的工作重心,也能找寻到与自身利益非亲非故的工作要点。

古人说,“求实而戒虚,谋定而后动”。纵观教育部颁布的2019年工作重点,除了感想到谋定后动,更感触到施政的可持续性。以标准校外培训机构为例。妇孺皆知,去年教导部等局部集中精力发展校外培训机构专项管理,功能显明。据统计,截至2018年底,全国共摸排校外培训机构40.1万所,存在问题机构27.3万所,已完成整改27.0万所,实现整改率98.9%。这是否象征着可能刀枪入库不再尺度校外培训机构?答案是否定的,教育部今年的工作重点说得很清楚,加强督查督办,加快建立校外培训机构治理的长效机制。

春天往往是绘就蓝图的节令,教育部近日公布2019年工作重点,六大项34条,教育范畴所有的问题都涵盖其中。工作重点既“诊脉”又“开方”,以疗愈学生家长的教育着急。

“民之所望,施政所向”。从完善教育经费投入保障机制,到提高基础教育品德;从促进学生身心健康,到切实减轻中小学生过重课外包袱;从推进学前教育普惠发展,到推动高中阶段教育遍布攻坚……一言以蔽之,教育部以民之所望为施政所向,全体工作重点既回应了舆论关怀,更务实而求远,每一项每一条都存在可操作性,与民心相响应。